누가 내 치즈를 옮겼을까를 읽고나서

누가 내 치즈를 옮겼을까
사람은 영원히 변하지 않은 채로 간직하고 싶은 것들이 있다. 이성의 사랑, 가족, 한 번 정한 훌륭한 직장 등등.
그러나 영원히 변하지 않는 것이 세상에 존재하지 않는다는 것을 너무나 잘 알고 있다. 그렇지만 사람들은 영원히 변하지 않고 남아 있는 무언가에 더욱 더 집착을 하게 되는지 모른다.
"누가 내 치즈를 옮겼을까???에서는 인간의 이런 모습들이 잘 나타난다. 꼬마 인간 허를 보면서 인간이 얼마나 구태의연하고 소득 없는 일에 집착하고 있는지를 생각하게 해 준다.
졸업한 후 많은 해가 흐른 다음 동창생들이 한 자리에 모여 고교시절 꿈꾸어왔던 생활과 동떨어진 삶을 살고 있는 자신들의 모습을 이야기한다. 그러자 마이클이 자신의 인생을 완전히 바꾸어 놓은 우화가 있다며 친구들에게 그 이야기를 들려준다.
생쥐인 스니프와 스커리, 꼬마 인간인 헴과 허는 모두 미로에서 치즈…(생략)

보았다. 절대 가치가 존재하지 않는다면 그 가치를 변화시키는 요인들을 찾아 가치의 흐름을 알아둔다면 보다 성공적인 인생을 살 수 있을 것이라 여겨진다.

사람들에게는 저마다 먹고 싶은 치즈와 같은 꿈이 있다. 특히 청소년들의 꿈은 갓 피워올린 장작불처럼 강렬하다. 그러나 어른들은 아이들의 치즈를 신선하고 향기로운 것으로 받아들이지 않는다. 덜 발효되어 비린내 나는 치즈라고 치부해 버리는 어른들이 대부분이다. 친구들과의 우정, 청소년 시절에 경험하고 싶은 갖가지 모험, 인생에 빛이 되어 줄 추억 만들기 등이 글들의 치즈일 것이다. 그러나 어른들은 그 치즈는 모두 버리고 대학이라는 치즈를 먹어야 한다고 강요한다. 청소년들은 어쩔 수 없이 대학이라는 치즈를 찾아 수험공부라는 미로 속을 헤매고 있다. 대학이라는 치즈의 맛을 즐기는 청소년도 있겠지만 그 치즈가 입에 맞지 않아 결국은 뱉어내는 청소년도 있을 것이다. 교사들은 그런 청소년에게 자신이 필요한 치즈를 알아볼 수 있는 눈을 길러주어야 할 것이다.

좋은 교사란 물을 먹여주는 자가 아니라는 말이 있다. 물을 찾는 방법을 알려주는 교사가 참된 교사일 것이다. 교사가 먼저 사회의 변화를 감지해서 청소년에게 전해 줄 수 있다면 그 보다 좋은 교사는 없을 것이다. 헴이 마지막 글에 쓴 것처럼 자신이 원했던 치즈를 찾아 움직였다면 그것을 맛있게 먹을 수 있어야할 것이다.

매일같이 새로운 치즈들이 쏟아져 나오는 세상. 나는 학생들이 맛있게 먹을 수 있는 치즈를 부지런히 고르고, 참다운 치즈, 참다운 인생의 맛을 전해주는 교사가 되리라 다짐해 본다.