불량소년의꿈

불량 소년의 꿈
요즘 아이들은 노는 것에 익숙치 않은 듯 하다. 텅 빈 놀이터, 학원 가방을 들고 바삐 움직이는 모습 속에서 난 그들만의 작은 전쟁을 본다. 학교는 인격의 성장을 도모하는 곳 아닌 성적에 의해 우위를 가리는 경쟁의 장이 된지 오래다. 어느 지역에서 서울대를 많이 보냈다는 이야기가 나돌면 그 때부터 그 지역은 집값이 오르기 시작한다. 왕따와 이지메. 요즘 아이들은 자기도 모르는 사이에 폭력의 가해자 혹은 피해자가 되기 너무도 쉬운 환경에 처해있다. 하지만 그들을 불량스럽다고 낙인찍을 권리가 우리에겐 없다. 단순히 철이 안 들어서 그런 것이라고 치부해서도 안 된다. 아이들의 모든 행위는 자신을 표현하는 방법이다. 설령 그것이 폭력적이고 불량스럽다 할지라도, 그럴 때일수록 오히려 그들은 진심어린 대화를 바라고 있는 것이리라. 이 책의 주인공 역시 그러했다. 소위 비행청소년이었지만 그는 지금 한 학교의 선생…(생략)

다. 아다치 선생님은 그에게 실로 큰 존재였다. 오토바이 사고로 사경을 헤매는 그에게 ??너는 내 희망이야?? 라는 말을 해주었고,
그 말 한마디로 인해 그는 달라질 수 있었다. 그 말 한마디는 그에게 모교에 들어가선생님이 되고 싶다는 희망을 불러 일으켰다. 그리고 마침내 그는 자신을 변화시켰던 그곳에서 지난 날의 자신과 같은 문제를 지닌 수많은 이들을 만났다. 그것은 자기 자신과의 만남이기도 했다. 이미 한 차례 혹은 그 이상의 실패를 경험한 이들이 이루어낸 학교. 그곳은 문제가 분명 문제가 넘쳐나는 곳이었다. 하지만 저마다 가슴속에 하나 이상의 상처를 지닌 아이들은 분명 남을 배려할 줄 아는 마음씨를 가지고 있었다. 자기 자신이 아팠던 만큼 다른 이들도 아프리라는 사실을 너무도 잘 알고 있었고, 그렇기 때문에 그들은 함께일 수 있었다. 거기에 다른 학교의 교사들보다 더 큰 힘을 쏟아붓는 학교의 선생님들까지그들은 그렇게 그들만의 특별함을 만들어냈다. 그것은 분명 행복이었다. 비록 대마초 흡연 등의 문제로 인해 함께 몸살을 앓았지만, 그 경험으로 인해 그들은 아픔을 극복하는 현명함에 눈을 뜰 수 있었다.
불량소년이었던 그는 교사가 되었고, 2003년 3월 그는 그가 품었던 첫번째 제자들을 학교 밖 세상으로 내보냈다. 그는 교육이라는 것이 허무한 것이라고 말했다. 자신을 보금자리 삼아 자라나던 어린 새들은 그렇게 뒤도 돌아보지 않은 체 그의 곁을 떠났노라고. 하지만 그는 이제 사랑하는 방법을 안다. 아파하는 이들을 보듬는다는 것이 어떤 것인지를 안다. 무엇보다도 그에게는 그를 설레이게 하는 수많은 희망들을 전국 각지에서 만나볼 수 있다. 함께 울고 함께 웃었던 그 시간들은 이제 꺼지지 않을 희망이 되어 그의 가슴속에서 훤히 타오르고 있었다. 그는 알고 있다.성적은 교육의 전부가 아니다. 많은 학자들은 이야기한다. 청소년기는 자아정체감을 형성해야하는시기라고. 입시 지옥 속에서 스스로에 대해 되돌아볼 기회를 전혀 가지지 못하는 우리 자신은 어쩌면, 청소년기의 과업을 망각했다는 의미에서 불량 청소년이었던 걸지도 모른다.
우리는 사랑을 갈망했었다. 지금 우리 사회의 모든 이들은 사랑을 갈망하고 있다.
그들에게 성적 아닌 가슴으로 대하는 것이 지금 우리의 교육에 필요하지 않을까 생각해본다.