수학도서 - 웃기는수학이지뭐야 우기는

웃기는 수학이지뭐야
정말 이렇게 하는 것이 수학일까? 하는 의문을 가지고 읽었다.
내가 생각하는 수학은 문제가 잘 풀릴 때는 계속 하고 싶고, 이렇게 쉬운 문제였는데 내가 왜 틀렸지? 내가 왜 못 풀었지? 이런 생각을 갖게 된다.
그러나 수학 문제가 잘 풀리지 않을 때는 진짜 때려치우고 손도 대기 싫다.
내가 수학을 싫어하기 시작한 때는 초등학교 3학년인가, 4학년에 올라오면서부터다.
그런데 신기하게도 전 보다는 요즘 수학 풀기가 쉬워졌고, 수학도 꽤 좋아하는 과목 측에 끼이게 되었다.
그 이유는 뭘까? 도대체 무엇 때문에 내가 수학을 좋아하게 되었고, 잘 풀 수 있게 된 것일까? 그 전에는 엄마와 함께 수학공부를 했는데, 중학생이 되고 처음으로 3개월 수학 학원에 다녔고, 이번 여름방학 땐 외사촌 언니와 한 달간 정말 열심히 문제를 풀었다.
그것 때문에 좀 더 잘 하는지는 몰라도 나…(생략)

이런 글이 나오니 모두 겪는 일이었구나 하고 생각이 들었다. 그리고 이 책을 읽으면서 웃었던 부분이 한 둘이 아니었다.
맨 처음부터 이 책은 나를 웃겨 주었다. 수학이란? ~으로 시작한 글이 수학이란? 첫 번째가 목숨을 살리는 학문이다. 라고 나왔다. 그 목숨을 살리는 학문을 어떻게 표현을 했냐면.....죄수 두 명이 있었다. 한 명은 수학 교수였고, 다른 한 명은 그 교수의 학생이었다. 그들은 모두 나쁜 범죄를 저질러 사형을 당하게 되었다.
그러나 사형수의 마지막 소원을 들어 주는 관습에 따라서 살려 달라는 소원을 제외하고는 그들의 소원을 한가지씩 들어 주기로 하였다.
먼저, 수학 교수에게 소원이 무엇인지를 물었다.
그러자 "나의 마지막 소원은 제자인 저 학생에게 마지막으로 수학을 강의하는 것입니다." 라고 했고, 사형 집행자들은 그 소원을 들어 주기로 했다. 그리고 학생에게로 가서 마지막 소원을 물었다. 학생은 잠시 생각에 빠지더니 "나의 마지막 소원은 저 교수님이 수학을 강의하기 전에 나를 사형시켜 주는 것이오."라고 했다.
그 소원도 들어 주여야만 했으므로 사형 집행자들은 고민에 빠졌다. 교수의 소원을 들어주려면 학생에게 수학 강의를 듣게 해야 하고, 학생의 소원을 들어 주려면 강의하기 전에 죽여야 했기 때문이다. 결국 그들은 사형시킬 수 없었다.
이것을 보고 처음에는 이게 코미디로 쓴 것인지 정말 수학에 관하여 쓴 것인지 구별이 안 갔는데 이젠 이해하게 되었다. 그리고 이 부분을 읽으면서 수학이 이렇게 정겹고 재밌게 느껴지는 과목인데 지금까지 왜 꺼려했었나...도 생각했다.
점점 느끼는 거지만 수학은 다른 과목보다 특히 학년이 올라갈수록 어려워지는 것 같다. 반복되는 것도 있기는 하지만 자꾸 문자가 수 없이 나오니까 풀기가 싫어진다.
그리고 난이도가 점점 올라가는 것은 당연한 일이고, 아무튼 이 책을 읽고 나서 수학을 재미있게 풀 것 같다. 이제부터는 문제를 정확하게 읽고, 뜻을 정확하게 이해한 뒤에 문제를 풀어야겠다. 나는 항상 문제를 풀기 싫으면 그냥 빨리 풀고 다른 거 해야지, 하는 생각으로 대충대충 읽고 풀어서 틀리고 만다. 그러다 틀리면 괜히 남 탓을 하는 것도 고쳐야겠다. 이제부터는 수학문제에서 모르는 것이 있으면 질문을 하고 알 때까지 반복학습도 해야겠다. 복습도 안 했는데 앞으로는 복습도 해야겠다. 이번 기회를 통해서 문제를 어떻게 풀어야하는지를 알았다. 하지만 항상 실천을 하지 않아서 문제다. 늘 이 책을 읽고서는 이러이러한 것들을 배웠으니 꼭 이걸 실천을 해야겠다! 라고 하는데 그게 내 마음대로 되지 않는다. 그래서 이제는 실천을 하도록 노력해봐야겠다.
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