B사감과 러브레터를 읽고나서 B사감과 러브레터

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B사감과 러브레터를 읽고나서 B사감과 러브레터- 2 .hwp (1 Page)

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B사감과 러브레터를 읽고나서 B사감과 러브레터 - 미리보기를 참고 바랍니다.

본문/내용

B사감과 러브레터
러브레터 즉, 사랑의 편지를 받아본 사람도 있을 것이고 받아보지 못한 사람도 있을 것이다.
지금처럼 인터넷이 발달하고 컴퓨터 강국이 된 지금 세태에서는 아마 편지라는게 조금은
촌스러울 수도 있다. 하지만 진짜로 내 감정을 아름답게 표현할 수 있는 수단은 편지라고 생각한다. 옛날에는 지금같이 통신과 교통이 그닥 많이 발전하지 않았기 때문에 편지가
아마 가장 큰 통신수단이었을 것이다. 거기에 비추어 봤을 때 사랑하는 여학생에게
남학생이 편지를 보내는 것은 아마 지극히 정상일 것이다. 왜냐하면 학생들은
청춘이니까 말이다. 끓는 피를 억제할 수도 없을 것이고, 또 막는 다고 안 할 그런 사람도
아니다. 하지만 어른들은 이런 감정을 중간에서 가로 막는다. 이유는 오직 하나, 공부에 방해가 되기 때문이다. 여기 이 책을 보면 배경은 여학교 이다. 이 학교에는 아름다운…(생략)

해서
용기있게 들엳다 본 3명의 여학생은 기겁을 한다. 그 사랑의 속삭임은 바로 사감실에서
들려왔기 때문이다. 그 무서운 사감 선생님 방에서 누군가 겁도 없이 사랑을 속삭이다니
3명의 여학생은 아마 궁금증이 더 커졌을 것이다. 그렇게 해서 몰래 문을 열어보니
사감선생님 혼자서 여자 역할과 남자 역할을 나누어 가며 혼자서 사랑을 속삭인 것이다.
그 학교 여학생들에게 온 러브레터를 다 찢어가면서 말이다.
나는 이 대목에서 정말 사감 선생님이 너무 불쌍했다. 외모는 늙어가기 때문에
점점 더 초라해져만 가는데 애인하나 없기 때문에 자신 혼자서 역할극을 하다니...
약간은 코믹하면서도 가련한 이 여인, 사감 선생님. 학생들에게는 절대적인 위엄을
보이면서 가식과 위선을 들어내 보이던 그 선생님. 저녁에는 그 억압에서 풀려나서
자유롭게 환상을 만들어 낸다. 이러한 선생님의 이중적인 성격이 이 책의 묘미를
더해가는 것이 아닌가 생각이 든다. 만약 선생님이 정말로 절대적인 성격을 가지고
사랑의 ‘사’ 조차 꺼내지 못하게만 하였다면 아마 이 선생님은 욕만 얻어 먹었을 것이다.
하지만 이중적인 성격 그러니까 낮에는 가식과 위선에 가득찬 성격. 저녁에는 사랑을 만들어내는 환상을 보이는 성격. 때문에 이 선생님은 불쌍하게도 보이고 약간은 재밌게도
보인 것 같다. 나는 아직 자라나는 청소년 이지만 이 선생님의 입장에서 생각을
해봤을 때 충분히 이해는 갔다. 정말로 내가 늙어져서 초라해져 가고 힘은 없어져 가고
내 곁에 아무도 없을 때 느낄 고독함과 외로움. 겪진 않았지만 충분히 겪은 듯한 느낌을
받았다. 그렇다면 이 선생님을 통해 진정으로 나타내고자 하는 바는 과연 무엇일까?
나는 아마도 사회에 나와서 욕구 표현이 봉쇄된 그런 사람들이 아닐까 하는 생각을 한다.