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동서양고전
2학년때까지만 해도 나는 세계사에 재미를 느끼고 있었기 때문에 국사에는 그다지 흥미를 느끼지 못했었다. 하지만 3학년이 되고 나서는 사회시간에 역사보다는 경제 위주의 수업을 하게되었다. 경제를 지루하게 생각하고 역사에 관심이 많던 나는 `국사`라는 과목에 처음으로 빠져들게 됬고, 흥미를 가지게 되었다. 그리하여 요즘에는 한국문학에 관련된 책들에 대해 큰 관심을 가지게 되었는데, 수많은 한국문학 중 `동서양 고전`이라는 책을 보게 되었다.
이 책을 읽기로 결심한 나는 집으로 돌아와 첫장을 넘겨보았다.
`동서양 고전` 에는 우리가 2학년때 배웠던 황순원의 `소나기`도 있어서 다시 한번 `소나기를 읽게 되는 경험도 하게 되었다.
`동서양 고전` 에 나오는 문학 작품 중에 가장 재미있게 읽었던 부분은 내가 지금 독후감을 쓰려고 하는 내용과 같은 `해방 전후`라는 이태준의 작품이다. 이 문학은 일…(생략)

당시 창씨 개명을 하지 않으면 글을 배울 수 없었다고 한다. 만약 그 글이 한글이라면 나였어도 창씨 개명을 해야된다는 편을 들었을 것이다. 하지만 앞에 말한 그 `글`은 한글이 아닌 일본어였다.
왜 그들은 일본어가 그렇게 배우고 싶었을까...? 단지 자신이 사회에 나가서 무시 당하지 않기 위한 방법때문이었을까...? 차라리 사회에 나가서 일본어를 못 한다고 당당하게 한국어로 말하는 것이 더 낫다고 난 생각했다.
지금 나이 들으신 분들은 대부분 일본 이름을 하나씩 가지고 있다고 하신다.
그 당시 창씨 개명을 반대하신 분들까지도...그 사실을 듣고 마음이 너무 아팠다. 우리 할아버지께서도 일본어를 매우 잘하신다. 어렸을때는 할아버지께서 일본어를 잘하시는게 좋기만 했지만, 지금 생각해보면 할아버지께서 일제 강점기 때 많은 고생을 하신 흔적이라는 것을 알게 된 것 같다...
이 책을 읽고 창씨 개명을 어쩔 수 없이 하신 분들과 창씨 개명을 반대하다가 목숨을 잃으신 분들의 마음을 조금이라도 알게 된 것 같았다. 자신의 조국을 버린다는 느낌...아마 이런 느낌이였을 것이다...지금까지 할아버지는 내게 다정하게만 대해주셨다. 나는 할아버지께서 항상 웃으시면서 자라신 줄 알았는데, 이젠 할아버지께서 고생하시며 여기까지 왔다는 걸 알았으니, 할아버지게 더욱더 효도하고 잘 해 드려야 겠다고 생각했다.
그리고 이 책의 뒷 이야기는 일본에게 독립한 후에 조선이 남북으로 갈리는 이야기가 나와있다. 여기서 주인공은 공산당이 조직한 단체에 들어가 일을 하게 되나, 일제 강점기 때 스승처럼 모시던 노인의 나무람에 주인공은 다시 시골로 내려가게 된다.
우리나라가 일본에게 독립하자 바로 남북 전쟁이 일어났다. 이 사실은 우리 민족이 그때 당시 협력성이 없고, 남에게 인정을 배풀지 않았었기 때문이라고 생각한다. 그때 당시는 그랬지만, 이제는 우리 모두가 다시는 쉽게 다른 나라의 식민지가 되거나 나라가 둘로 갈라지는 일이 없도록 단합하여 우리 대한민국이 세계의 모든 나라가 인정하는 선진국이 되었으면 좋겠다.
그러기 위해서는 우리부터 작은 것도 신경쓰고 선행을 자주 하여 `나 하나 쯤이야` 라는 말을 생각하지 말고 좋은일을 실천해야 겠다는 생각이 들었다.

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