마지막 수업을 읽고

마지막 수업을 읽고
알퐁스 도데의 마지막 수업을 읽게 되었다. 마지막 잎새와 제목이 비슷한지라 저번에 읽은 마지막 잎새와 비교하며 제목을 추리하기 시작하였다. ‘마지막 수업?’ 이번엔 수업이 끝나는 정경을 상상 할 수 있었다. 마지막으로 수업을 하는 모습이라면.. 아이들은 거의 지루함에 가득 차 있어 빨리 집에 가고 싶어하는 표정 일테고, 또한 선생님도 빨리 종례를 시켜주고 싶어하실 법한 때. 그러한 때가 마지막 교시, 즉 마지막 수업이 이루어지는 때가 아닌가 나는 심각하게 고민해 보았다. 그러나 다시 한번 생각해보자 그렇다면 ‘마지막 과목’이라고 표현 했을 것이라는 것이다. 마지막이라는 말은 뒤에 다시는 이어지지 않는다... 즉 내일의 또 다른 수업은 없을 것이라는 의미와 이어지는 것이다. 이러한 상상은 적중하였다. 전자의 경우는 완전 예상을 빗나가 오히려 후자의 예상과 엇비슷한 내용이었다 할 수 있겠다. 이럴수…(생략)

은 ‘도둑?’ 여러 가지를 생각해보았지만 딱히 집히는 것이 없는지라 그냥 계속 읽어나갔다.
자리에 앉으라 하시는 선생님을 보며 그제서야 뒤를 돌아본 프란츠는 동네 아주머니와 아저씨들까지 뒤에 와 계시다는걸 깨닫는다. 이 대목에서 내가 생각한 것은, 동네 아주머니와 아저씨들까지 그 자리에 있다는 것이 무엇을 의미하느냐는 것이다. 아무리 생각해보아도 떠오르지 않는 것은, 예를들어 교실내에서 도둑질이 일어났다 하더라도 그러한 일 때문에 모든 동네 사람이 모일리는 만무하였고, 또 학생이 사고났다 하여도 그 당사자의 부모님이 있을망정 사람들이 모두 모일 필요까지는 없다는 사실에 도착하였던 것이다. 그러나 사실은 가까운 곳에 있었다. 선생님의 말씀은, 프랑스어 수업이 마지막이었다는 것이다. 이 사실에 나는 굉장한 놀람을 받았다. 이 시대에 괜히 프랑스어 수업이 마지막이 될리 없다는 사실에 근거한 것이다. 사회에 희생받는 아픔. ‘프랑스어’ 수업이라는 것은 모국어였으며, 모국어의 수업이 금지된다는 것은 그 시대가 프랑스가 식민지령이 되어있다는 것을 뜻하는 일이었다. 현실에 고통받아야 했을 프랑스인들. 프랑스 언어 교육을 받으며 자신의 국가에 대한 소속감을 키워갔을 아이들의 꿈과 희망을 빼앗는 것은 우리나라가 일본의 지배를 받았을 무렵을 새삼 떠오르게하였다. 우리나라 사람들이 이 작품에 그리도 열광하던 이유도 그러한 까닭이 아닌가 싶다. 그 시대의 분위기를 살리어 이 작품에 몰입할 수 있도록 해주었던 이 작품은, 충분히 읽기에 가치가 충분하였던 작품이라 내 자신있게 추천하는 바이다.