발칙하고 통쾌한 교사비판서를 읽고나서 일반독후감 발칙하고 통쾌한 교사 비판서

「발칙하고 통쾌한 교사 비판서」를 읽고나서
나는 이 책의 제목을 처음 보았을 때, 왠지 내가 머릿속으로 떠올리고 있는 교사에 대한 이미지와 책에 담겨져 있는 내용이 얼추 비슷하지는 않을까 하는 마음에 책을 읽게 되었다. 네 아이의 엄마이자 저널리스트로 일하는 독일작자가 지금까지 자기가 살면서 아이들을 키우면서 인식했던 학교와 교사에 대한 무능력함, 나태함, 학생들에 대한 교사의 무관심 등 교단의 문제점을“적나라하게” 비판한 이 책을 읽으며 수없이 많은 공감을 하였다.
가령 교사가 알게모르게 학생에게 가하는 언어적, 신체적, 정신적 폭력이라던가, 선생님의 지극히 주관적인 생각을 진리로 알고 그냥 받아들이는 아이들, 최소한으로 공교육의 교실에서 익히고 배웠어야 할 기초적이고 기본적인 학습들을 학교에서 배우지 못하고 가정, 심지어 사교육의 대표주자인 학원에서 배워야 하고, 그 상태에서 상급학교로 진학했…(생략)

중요한 본연의 임무를 해내지 못하고 있다는 것이다. 대한민국의 무너진 교육 현실을 들여다보기에 앞서 일선에 나가있는 교사들조차 가르침의 임무를 해내지 못하고 있는데, 어떻게 교육 현실을 탓할 수 있을까.
고교시절 나는 “그나마” 담임선생님을 잘 만난 축에 속했지만, 불행히도 그렇지 않은 몇몇 학우들은 종종 자기 학급학생들에 대한 담임선생님의 무관심에 대한 불평을 늘어놓곤 했다. 특히 담임선생님이 아닌, 학과목 선생님인 경우에는 훨씬 심한 경우도 있었다. 체육과목은 수행평가 기간이 아니면 과목선생님의 지도없이 무료한 자유시간인 경우가 대부분이었고, 어떤 과목 선생님은 주관적인 가치관에 의해 행하는 남녀차별의 정도가 심한 편이었다.
한 예로, 학생회장이 학생들의 흡연에 대한 처벌건의 때문에 학생과에 갔을 때의 일이다. 내가 다닌 고등학교의 학생부는 운동장이 매우 잘 보여서 학생들이 어디서 무얼 하는지 다 볼수 있었는데, 그 때 학생들이 운동장에서 담배를 많이 피고 있었다고 한다. 학생회장은 한 학교의 학생회장으로서 학생부 선생님에게 이러이러한 실태를 알렸지만, 담당 선생님과 학생부 부장 선생님은 그저 “알았으니 가봐라.”는 말로 일관할 뿐이었다. 심지어 학생부 부장 선생님이 “너희 학생부가 조를 짜서 그 흡연학생을 잡아오면 그 학생에게 징계를 주겠다.”는 (정확하게는 귀찮으니까 일을 떠넘기기 위한 제안임을 나중에야 알았지만)까지 들어야 했다. 학생부 선생님이기 이전에 학생이 잘못한 점은 훈계하고 올바른 길로 인도할 「인성교육」의 스승이라고 할 수 있는 선생님이 이처럼 학생들에게 무관심, 나태함으로 대우하는데 어떻게 공교육을 신임하고 학교에서 인성교육을 가르칠 수 있을까?.

물론 이러한 무기력하고 무능력한 교사들이 대한민국 교사 전체의 모습을 대변하지는 않는다. 교사 본연의 의무인 지식 전달이라는 임무에 충실하면서도 학생들에게 열성적으로 가르침을 행하고, 학생들의 올바른 인성 교육을 위해 힘쓰는 교사들도 분명 있을 것이다.
나 또한 그런 선생님들이 있는 것을 중학교, 고등학교 때 봐왔고, 겪어 보았기 때문에.
그럼에도 이런 무기력하고 무능력한 교사들 때문에 성실히 의무를 다하는 교사들까지 같이 매장되는 것은 아이러니한 사실이다. 이 책에는「제대로 된 가정교육을 받고 책임감이 강하며 학습부진 학생의 성적을 향상시키기 위해 열심인 학생들을 가르치는 것은 그 누구나 할 수 있는 일이다. 교사가 괜히 교사인가? 학습의욕도 없고 반항적이고 게다가 무관심하기까지 한 학생들에게도 의무를 다하여 가르침을 행해야 하는 것이 교사의 임무가 아닌가?」라는 문구가 있다. 정말 교사의 의무를 다하는 이런 교사가 우리나라의 학교에 얼마나, 몇이나 있을까? 일부 무능한 교사들 때문에 전체 교사 특히 성실한 교사까지도 매장되는 현상에 대한 책임은 누가 질 것인가? 내가 대한민국의 교육계에 가장 물어보고 싶은 말이기도 하다. 책 자체도 대한민국의 교육현실에 대해서 비판적이고 지금까지 내가 쓴 글을 되짚어 보면 지금 나의 생각도 현 대한민국의 교육계에 대해서 비판적이고 부정적인 성향이 강하다. 그러나 한편으로는 이 책을 읽으며 앞으로 교사의 바른 길을 나아갈 나 자신을 다시금 반성하고, 예비교사로서 미래에 대한 가치관을 정립해보는 계기도 마련하게 되었다. “지금 교사들이 저러니까 최소한 나는 저러지 말아야겠다.” 라는 수동적인 생각보다는 “현 교사들의 문제점을 다시 한 번 되짚어보고 내가 교단에 섰을 때 이러한 문제점을 되풀이하지 않도록 노력해야겠다.”는 능동적인 생각을 가지는 것.
이것이 예비 교사로서 내가 가져야 할 중요한 생각이 아닐까 싶다.