우리들의 일그러진 영웅들을 읽고나서 국작숙제보고서

우리들의 일그러진 영웅을 읽고..
교실이란 울타리 안에서 과연 일그러진 영웅은 어떤 존재를 말하는 것일까? 이 책을 처음 접한 중학 시절의 의문이다. 그때의 답은 독재와 같은 존재라고 결론 지었지만 시대와 함께 바라볼 수 있는 눈이 부족하여 진정한 그 의미를 깨닫지 못했다. 지금, 진정한 영웅의 모습은 어떤 것인가를 생각해 보고 싶은 마음에 이 책을 다시 찾게 되었다.
‘모두 저리 비켜!“
한병태가 전학 왔을 때, 급장이란 권한으로 친구들에게 명령한 엄석대의 목소리이다. 그의 한마디 말에 자동적으로 진행되는 교실은 다른 반보다 모범적이고, 안정적이었다. 하지만 이것은 엄석대가 독재자라는 사실을 대신 말해 주고 있다고 생각한다. 왜냐하면 민주주의라면 다수의 자유로운 의견 표출로 인해서 하나의 정책이 완성되어 가기까지 많은 시간이 소요되고 거기에 따른 비판으로 혼란이 야기되는 것이 당연하기 때문이다.…(생략)

그의 행동을 비판하기에는 내 자신도 부족하지만 알량한 기득권을 지키려는 그의 태도에 다소 실망감을 느끼지 않을 수 없었다. 그러나 일년 후 새로 부임한 선생님으로 인해 상황이 바뀐다. 그는 구성원 전체의 자발적이고 민주적인 참여를 강조한다. 일제 고사의 부정행위는 엄석대의 조작으로 이루어졌다는 사실을 안 수, 그 동안의 엄석대의 비열하고 야만적인 학급 운영 방식을 친구들- 엄석대를 영웅처럼 받든 그들을 통해 밝혀진다.
하지만 병태는 ”저는 잘 모릅니다.“라고 한다. 만약 내가 한병태였어도 이런 말을 했을 것이다. 석대가 쓰러진 것을 보고서야 덤벼드는 교활함과 비열함이 내 눈에서도 보여졌기 때문이다. 물론 고발은 필요하다. 단지, 스스로 자신의 권리를 인식하지 못하고 누군가에 의해 누군가가 한 다음에 찾으려는 그들에게서 동감을 느끼지 못할 뿐이다. 자신의 권리를 지키는 일이 얼마나 중요하며 또한 어려운 것인가를 가르쳐 준 선생님에게 한 가지 아쉬운 점이 있다. 그것은 석대의 처벌에 관해서 이다. 석대는 아버지를 여의고 개가해서 서울로 가 버린 어머니가 있다.
이와 같은 불안정한 가정 환경에서 석대의 성장이 순탄하지 못할 수 있다는 사전 조사와 더불어 이해가 필요하다. 결말에서 병태가 보았던 석대의 모습은 그이 매질이 일그러진 영웅을 진정한 영웅으로 바꾸지 못함을 알 수 있었다. 지나치게 그를 혼내기만 하고 감싸주지 못한 선생님과 어쨌든 적대를 배반한 아이들이 결과적으로 적대를 돌이킬 수 없는 극단으로 몰고 갔다고 생각한다. 여기서, 진정한 영웅의 모습을 이렇게 말하고 싶다. 현대에서의 영웅은 보통 사람들보다 탁월한 능력을 가진 것이 아니라 공동체 속에서 자신을 조화시켜 나가는 사람이라고 생각한다. 누군가가 우위에 존재하지 않고 같은 위치에서 사회적 소명을 가지고 열심히 살아간다면 그 모두가 영웅인 것이다.
그리고 우리에게 독재는 오직 한 곳에서만 존재할 수 있다. 그것은 자기 자신 속의 독재이다. 타인에 의해 끌려 다니지 않고 소신껏 의지대로 추진 한대로 나아가는 새 독재가 21세기의 영웅을 탄생시킬 수 있다고 생각한다. 우리 모두 새 영웅과 새 독재에서 거듭날 수 있기를 바란다.