학교 폭력과 왕따 문제 보고서

학교 폭력과 왕따 문제
문제의 내용과 사례
우리 주변 한 친구의 이야기
살기가 싫어요.
학교에서 맨날 맞으니깐 진짜 죽고 싶어요.
그래서 전 학교가기가 두려울 정도 에요.
그리고 힘이 약한 친구들도 맞습니다.
제가 얼마나 맞기 싫었으면 전학을 결심했었어요.
그리고 저의 가장 친한 친구는 자살시도까지 했었습니다.
저도 차리리 맞는것보다 죽는게 휠씬 더 쉬울꺼 같았습니다.
이 일을 어떻게 해결하죠...
상담실에서 어떻게 좀 해주세요.
제발요...
이 글은 학교폭력을 당하고 있는 한 학생이 인터넷상담실에 자신의 심정을 솔직히 털어 놓은 글이다. 이것은 비단 이 한 학생의 일만이 아닐 것이다. 실제로 요즈음 왕따나 상습폭행을 견디지 못해 자살하거나 상처입는 아이들의 소식을 자주 접할 수 있다. 우리 주위에 학교폭력에 의해 육체적으로 또는 정…(생략)

① "야? 너 눈이 어디 달렸어? 우리한테 잘못 걸리면 어떻게 되는지 알아?" ->폭력써클

②"모든 애들이 저를 싫어해요. 정말이지 학교가기가 죽기보다 싫어요" ->왕따

③ 단순폭력, 금품갈취, 협박 등

④ 성폭력

① 학교 폭력관련 법 입법의 시급성과 합리적 법 운영의 필요

② 청소년의 입장에서 본 학교 폭력 관련법에 꼭 필요한 사항

a.학교 내 전문 상담자 배치

b. 폭력 예방프로그램, 사건 발생 후 교육 및 치료 프로그램 개발과 운영

③ 기타 해결 방안

있도록 도와줄 것을 호소했다.




이들은 또 문방구 주변에서 유통 기한이 지나 곰팡이가 핀 식품이나 불량식품을 적발해 주인에게 팔지 않도록 설득한 후, 학교 뒤편 산길 등을 돌며 폭력을 써서 돈을 빼앗으려는 청소년, 폭행하려는 어른 등 어린이 안전을 위협하는 사람들이 있는지를 살폈다. 이들 명예교사회가 조직된 것은 지난 5 년 전. 어린이 유괴 사건이 사회문제로 떠오르면서 어머니들 사이에 자녀의 안전을 위해 직접 나서자는 의견이 모아진 것. 140여 명의 회원들은 하루에 2~3 명씩 한 조가 되어 매일 낮 12시 20분부터 오후 3시까지 저,?고학년 하교 시간에 맞춰 지킴이 활동을 펴 오고 있다. 이런 활동 후, 이 학교 주변에서는 유괴나 학교 폭력 등의 사고가 한 번도 일어난 적이 없다.

명예교사회 이선숙(42) 씨는 "회원들이 지킴이 활동 후 모든 아이들을 내 아이처럼 돌보게 된 것이 큰 보람" 이라고 말하며, "유괴 방지나 학교폭력 예방을 위해 실질적인 대책 등 사회적인 관심이 절실하다."고 덧붙였다


문제의 원인 분석


학교 폭력은 크게 2가지 유형으로 분류할 수 있다. ??학교 주변 폭력??과 ??학교 내 폭력??이다. 얼마 전까지만 해도 주로 ??학교 주변 폭력??이 관심의 주 대상이었으나, 최근 들어서는 ??학교 내 폭력??이 더 심각한 문제로 부각되고 있다. 그 두 유형은 가해자의 신분, 폭력 이유나 목적, 폭력 양상 등에서도 크게 다르다.

??학교 주변 폭력??은 주로 학교 중퇴자나 불량학생에 의해서 자행되며, 주 목적은 금품 갈취이다. 구체적으로 보면, ??돈을 빌려달라며 소액을 갈취??, ??폭행 및 금품 갈취??, ??착용하고 있는 유명 의류,신발,가방 절취??, ??집단 폭행??, ??활동 무대 주도권 다툼??, ??피해자를 협박해 집이나 부모의 가게에 들어가 돈을 훔쳐오게 하기??가 대부분이다. 범행 시간은 주로 학생들의 하교 시간대이고, 발생 장소는 학교 및 학원 주변, 주택가, 유흥업소 주변이다. 길 가다가 운 나쁘게 걸려서 한 두 차례 당하는 수도 있고, 같은 가해자에게 지속적으로 갈취당하는 경우도 있다. 가해자들은 자기들끼리 두목과 부두목을 정하는 등 기성 폭력조직을 모방하기도 하고, 이미 성인 범죄 집단과 연계되어 있는 경우도 있다. 이들은 피해자가 신고하면 보복행위도 서슴지 않기도 한다.



*폭력의 유형

① "야? 너 눈이 어디 달렸어? 우리한테 잘못 걸리면 어떻게 되는지 알아?" ->폭력써클

거의 대부분의 조직체가 그러하듯 교내 폭력 써클 (일진회, 이진회 등)역시 선후배 간 위계질서가 엄격하다. 그렇기 때문에 후배가 선배의 명령에 거역하거나 비위에 거슬리는 행동을 할 시에는 그 결과가 폭력으로 이어지게 된다. 이렇게 폭력써클 내부의 문제도 심각하지만, 폭력써클에 가담한 학생들이 일반학생들에게 가하는 폭력도 심각하다. 한가지 예로 여중생 A양이 이진회에게 당한 폭력사실을 부모에게 알렸다는 이유로 일진회가 나서서 폭력을 가한 사건이 있었다. 이들은 심지어 폭력을 당해 입원한 A양의 병실에 찾아와 피해자의 부모에게까지 욕을 하는 등 병원을 난장판으로 만들었다고 한다. 가해학생들은 이 사건으로 간단한 사회봉사로 일을 마무리 지었고, 피해자 A양은 씻을 수 없는 고통을 가져야만 했다. 그러한 일이 있은 후 폭력써클에 의해 피해를 당하고도 이들의 보복이 두려워 그 피해를 고스란히 참아낸 아이들이 많다는 사실을 알게 되었다고 한다. 이러한 구타사건을 비롯 폭력써클에 의해 이루어지는 금품갈취, 폭언, 협박, 써클간의 싸움 등은 학교 밖 사회에서 일어나는 폭력형태 만큼이나 심각한 수준에 치닫고 있음을 말해주고 있다.




②"모든 애들이 저를 싫어해요. 정말이지 학교가기가 죽기보다 싫어요" ->왕따

왕따 즉, 집단 따돌림은 서서히 그 위세가 높아지면서 현재는 학교 폭력 중에서 상당히 커다란 비율을 차지하고 있다. `왕따`란 "왕따돌림"의 준말로 폭력학생들이 집단적으로 괴롭히며 따돌리는 학생을 의미한다. 또한 `은따`는 `은근히 따돌림이라는 뜻으로 청소년들 사이에서 집단적인 따돌림 현상이 얼마나 심화되고 있는지를 시사하고 있다. 실제로도 왕따를 당한 학생들이 등교를 거부하거나 정신적 문제를 일으키는 경우가 많고, 심지어는 왕따를 견디지 못해 자살을 시도하는 경우도 많다. 왕따현상이 이렇게 극심하다 보니 보통의 아이들도 친구들의 태도가 평소와 달라지면 `혹시 나도?`라는 생각을 갖게되고, 자신의 성격을 의심하며 고민하는 경우도 많다.




③ 단순폭력, 금품갈취, 협박 등

꼭 폭력써클에 의한 폭력은 아니지만, 선배나 동료 또는 다른 학교 학생, 낯선 사람 등에 의한 단순폭력이나 금품갈취 협박 등은 학교 폭력 중 가장 커다란 비율을 차지한다. 이러한 폭력은 복합적으로 일어나는 경우가 많으며, 동료끼리의 폭력행사의 경우 "힘을 과시하기 위한" 또는 "약한 학생을 괴롭혀 주고 싶은"등의 목적으로 이루어진다. 이러한 유형의 폭력 역시 상습적으로 계속되면 "학교에 가고 싶지 않은" 두려움 등의 정신적 문제로 부각되며, 가출이나 자살시도 등의 극단적 경우까지 치닫기도 한다.




④ 성폭력

놀랍게도 학교폭력에서 성폭력이 차지하는 비율이 6.2%를 차지(경찰청)하여 학교폭력의 수준이 사회각지에서 일어나는 폭력만큼이나 심각한 수준이라는 것을 알려주었다. 다른 폭력의 유형보다 큰 비율을 차지하고 있지는 않지만, 성폭력이 사회에서도 큰 문제가 되고 있다는 것을 감안할 때 문제가 더욱더 확산되기 전에 확실한 대책을 세워야 한다.


문제의 해결 방안


① 학교 폭력관련 법 입법의 시급성과 합리적 법 운영의 필요

학교 폭력에 관한 법률적 근거가 없는 상태에서 대안을 모색하고 실행하는 것은, 뒷받침 조건이 부족하기 때문에 실행 후 한계에 부딪히고 효과를 발휘하지 못할 확률이 크다. 그렇기 때문에 일단은 학교폭력에 관한 법률적 근거를 조성한 후 대안을 강구하는 것이 바람직하며, 학교폭력관련법 제정이 더욱더 시급한 상황이다. 또한 이렇게 법을 제정하여 국가적인 차원에서 운영하는 것은 외국에서도 효과를 보고있다.

"청소년은 물리적 폭력뿐만 아니라 공포와 억압을 포함하는 정신적인 폭력으로부터 보호받을 권리를 가진다." 이와 같은 사항을 명시하고 있는 청소년 헌장에서도 알 수 있듯이 청소년이 폭력에서부터 보호받아야 함은 당연한 권리이다. 그리고 이러한 권리는 사회에서 법적으로 유지되어야만 한다. 하지만 현재 청소년 폭력에 관하여 적용되고 있는 법은 "폭력행위 등에 관한 처벌법"으로써 청소년으로서 당연히 가져야 하는 권리를 행사하기에는 한계가 있는 것이 사실이다.

이러한 한계점을 인식, 학교폭력문제가 사회적 문제이고 해결되어야 한다는 것에는 누구나 공감하면서도 입법활동에 적극적이지 않다는 것은 학교폭력이 수그러들지 않는 가장 큰 원인이다. 또한 지금 진행되어지고 있는 입법활동도 그 조속한 마무리를 지어야 할 것이며, 청소년집단과의 충분한 의견교환을 통하여 학교폭력의 직접적 대상인 청소년의 실질적 적합성에 따른 진행을 해야 한다. 사회를 계도하려는 기성세대의 필요에 의해서가 아닌 청소년의 시각에서 비롯된 의견이 필요하다는 것이다.

현재 "학교폭력 관련 특별법 제정"이 촉구되고 있는 상황이며, 아직 제정되지는 않았다. 좀더 많은 사람들이 청소년의 특수한 상황에 맞추어 적용되어야할 법에 대하여 인식해야 하고, 이러한 특별법 제정은 사회개선을 위한 절대적 사항으로써 어떠한 정치적 변화에도 그 의미가 훼손되서는 안된다. 하루빨리 누구나 긍정할 수 있는 특별법 제정이 이루어져야 한다.




② 청소년의 입장에서 본 학교 폭력 관련법에 꼭 필요한 사항

- 학교 폭력 전담 기구 필요

학교 폭력이 점점 심각해지고 사회적으로 큰 문제가 되고 있는 상황에서 학교폭력 전담기구는 필히 요구된다. 학교 폭력 전담기구에서는 폭력문제 상담, 중재, 차후교육, 예방교육등의 세분화된 역할을 전문적으로 담당해야 한다.



<세부사항>

a.학교 내 전문 상담자 배치

학교 폭력을 당하고도 보복이 두려워 그 사실을 알리거나 상담하기가 쉽지가 않다. 더군다나 학교에 상담소가 있다 하더라도 학교와 관계된 교사에게 알리기란 더욱더 껄끄러운 일이다. 그렇기 때문에 학교 운영과는 상관없고 학교폭력에 대해 전문적 교육을 받은 전문 상담자가 배치되어야 한다. 또한 이러한 상담자 양성을 위해 국가적 차원에서 양성 프로그램을 개발하고 체계적으로 운영해야한다.



b. 폭력 예방프로그램, 사건 발생 후 교육 및 치료 프로그램 개발과 운영

현재는 폭력예방을 위해 학교차원에서 그다지 많은 노력을 기울이지 않았다. 하지만 예방을 위한 프로그램은 필수적이다. 좀더 체계적이고 전문적인 프로그램(잡지, 영상자료 등)을 개발하여 각 학교에 많이 보급되어야 하고 그러한 프로그램 운영이 효율적으로 잘 되도록 관리하는 것도 필요하다. 또한 폭력사건 발생 후 피해자의 심리 상태 안정과 가해자의 교화를 위한 프로그램도 개발되고 보급하어야 한다. 현재는 가해자에게 징계나 강제전학, 강제퇴학 등의 수단으로 사건을 마무리 짓는 경우가 많고 피해자에 대해서는 어떠한 조치도 없다고 할 수 있다. 이러한 형태는 단순히 현재의 폭력행위만을 마무리 지으려는 태도이며 궁극적으로 전체 학교 폭력 감소를 위해서 제구실을 하고 있지는 않다. 그렇기 때문에 피해자와, 가해자 모두를 위한 프로그램을 개발하고 운영하여 피해자의 휴유증을 덜어주는 데 도움을 주어야 하고 또다른 폭력의 재발을 막는 데에도 기여하여야 한다.



③ 기타 해결 방안

학교 폭력이 점점 증가하고 그 형태도 사회적으로도 심각한 문제로 치닫고 있는 각종 폭력과 닮아가고 있는 것은 각종 유해환경이 청소년에게 근접해 있기 때문이기도 하다. 그렇기 때문에 학교 주변환경이나 대중매체, 인터넷 등의 유해환경 정화가 필요하다. 또한 날로 극심해 지고 범위가 커지는 학교 폭력의 전문적이고 확실한 관리를 위해 청소년 관련 정부 조직 강화와 관련공무원의 전문화 역시 필요하다.

또한 가장 중요한 것은 청소년에게 학교폭력에 관한 문제가 생겼을 때 부모와 학교와 친구 등이 관심을 가지고 같이 해결방안을 모색해 나갈 자세를 지니는 것이다. 당사자 역시 혼자서 해결하려 하기보다는 여러 사람의 도움을 받는 것이 필요하다는 자세를 가져야 한다.





조사 후의 소감


학교 폭력이 이렇게 심하다는 것을 알았다. 그리고 이러한 폭력을 조금이라도 줄이기 위해 법 제정, 합리적인 운영을 위한 의회와 정부를 비롯한 국가적 노력이 시급히 필요하다고 생각하였다. 이제는 ??학교폭력 또 한 생명 앗아가다??라는 기사 대신 ??학교 폭력 급감??, ??가고싶은 학교??등의 기사를 접해보고 싶다는 생각이 들었다.

나는 `학교 폭력이라는 것이 있을까?` 라는 생각을 갖고 있었는데, 정말로 많은 일들이 일어나는 것 같다. 나부터가 남을 괴롭히지 말고 왕따같은 것을 시키지 말아야 한다는 것을 깨달았다. 법 제정이 빨리 되어서 피해를 입는 착한 학생들이 구원되어야 한다는 생각이 들었고, 우리 학교에는 이러한 학교 폭력이 없어서 다행이라고 생각했다.