교육의 향방을 읽고나서

교육의 향방을 읽고나서
애꾸눈 원숭이 나라의 이야기는 눈이 둘인 두눈박이 원숭이가 길을 잃어 외눈박이 원숭이 마을에 들어가 ‘병신’이라고 놀림 받고 구박받는다. 그 구박을 견디다 못해 두눈박이 원숭이가 자신의 눈 한쪽을 도려내고 외눈박이가 되어 외눈박이 원숭이 무리에 섞여 사는 내용이다. 이것은 비정상을 정상으로 여기고, 정상을 비정상시하는 도착현상이다. 이러한 도착현상은 한국교육에서도 볼 수 있다. 교육의 이상은 예나 지금이나 전인교육으로 지, 정, 덕, 체와 같은 가장 자연적인 교육이다. 학교 밖에서는 과외공부 하는걸 문제삼지 않는데 초중고등학교 안에서마저도 입시준비 학원으로 전락한 모습을 볼 수 있다. 이는 비정상이 정상을 몰아낸 것으로 이러한 모습은 어떻게든지 비정상을 비정상으로, 정상을 정상으로 직시하여 그 일을 위한 사회적 캠페인이나 공론장을 마련해야 할 것이다.
우리는 모두 대학입시의…(생략)

교육이 부실하여 더 잘 가르치는 과외로 보충해야 하는 경우이다. 특수재능계발과 같은 과외는 권장할 만한 과외이지만 학교에 이러한 시설만 있다면 사교육은 필요 없을 것이다. 학교교육이 부실한 경우는 과외는 없앨 수 없고 학교교육의 개선만이 그 해결책일 것이다. 부담이 되더라도 사교육에 투자하는 것은 모두 대학입시를 위한 모습일 것이다. 이러한 대학입시는 개선해야 할 것이 있다. 하나는 대학에서 공부를 잘 할 수 있는 학생을 선발해내야 한다는 점이다. 입시성적이 입학 후 학업성적 또는 졸업 후의 개인적 성공도나 사회적 공헌도와 상관계수가 높아야 한다는 점이고, 대학입시의 내용, 범위, 방법 등이 중고등학교 교육에 정상적이고 바람직한 영향을 줘야 한다는 점이다. 이러한 점을 만족 시킬 수 있는 전인적 입학 전형방법의 창안에는 대학마다 긴 세월의 많은 연구가 필요할 것이다. 그리고 무엇보다도 교육부도 대학도 점수를 내어 순위를 매기는 등의 고시, 필답, 객관, 점수에서 탈피하여 그 탈피를 설득하고 유도하는 선도적 노력이 있어야만 한국의 입시지옥은 비로소 차츰 해결될 것이다. 또한 영재교육엘리트교육에 대해 말해보자면 지금 한국의 영재교육은 그 관심도 방향도 실제로 크게 빗나가고 있는 모습을 볼 수 있다.
영재란 여러 문화 영역에서 새로운 꽃을 피우는 창조력의 인물이며, 시험 잘 보는 우등생인 수재가 아니다. 높은 IQ나 우수한 학교성적은 창의력과는 별 상관이 없다. 따라서, 학교성적 우등생으로 뽑아 들이는 지금의 영재학교, 영재반의 영재는 ‘영재’아닌 시험선수일 뿐이다. 또한 영재교육이라는 이름으로 별 문화적 공헌 없이 그저 시험을 잘 봐서 개인적인 출세만 하게 될 수재의 교육에 방대한 공교육비를 소모할 필요는 없을 것이다. 영재교육의 가장 관건적인 요체는 개별지도이다. 영재는 집단교육만으로는 탄생하지 못하며 집단에 들어가는 순간 영재는 사라지게 될 것이다. 따라서 보통 초중등학교에서도 개별지도만 철저하게 한다면 영재는 탄생할 것이므로 한국의 영재교육도 이를 참조하여 영재교육의 모습이 더 이상 빗나가지 않도록 노력해야 할 것이다. 또한 우리의 가장 큰 관심사인 외국어는 그 외국어로 살면서 배워야 하고 계속 쓸 수 있어야 한다. 어려서부터 쳐온 피아노를 입시 공부 때문에 포기했는데 학교에 좋은 시스템이 있어서 꾸준히 공부 해왔다면 얼마나 좋을까 하는 생각도 하게 되었다. 더군다나 시골에서 고등학교를 재학했던 나는 열악한 환경에서 예술을 전공하는 친구들이 많은 어려움을 겪으며 공부를 하는 모습을 볼 수 있었다. 내 가까운 친구 중에 피아노를 전공하는 친구가 있는데 인문계 고등학교를 다니면서, 또 밖으로는 피아노 강습을 받으러 다니는 모습이 매우 안쓰러웠다. 예술 쪽으로 잘 이해해 주지 않았던 학교라 학생을 배려하기 보단 학교 위주의 스케줄을 따라야 하는 친구가 매우 안쓰러웠기에 학교에서 특수재능계발 시스템이 잘 되어있으면 좋겠다는 생각을 하였다.
우리나라의 교육 시스템이 별로 좋지 않다는 건 알고 있었으나 우리가 바라고바라던 대학의 순위가 국제 비교에서 매년 하위를 벗어나지 못한다는 말에 굉장한 충격을 받았다. 많이 살지는 않았지만 내 평생 살면서 해왔던 공부들이 다 쓸모없는 일이었던 것 마냥 그런 기분이 들었기 때문이다. 선생님의 역할도 정말 중요하다는 걸 다시 한 번 깨달았다. 초중고등학교 때의 모습을 되돌아 보면 내가 좋아했던 과목의 선생님들은 모두 나와 좋은 사제관계를 지니고 있었기 때문이다. 꼭 그렇다고는 말하지 못하겠지만 어느정도 맞는 부분이 있는거 같다. 선생님들의 열정적인 모습은 학생들을 감동 시키기도 하기 때문에 선생님들의 열정적인 모습들이 꾸준히 이어졌으면 좋겠다. 또한 우리에게 정말 중요한 외국어의 학습법에 대해서도 다시 한번 생각하게 되었다. ‘어쨋든 해야하는것’이라고 여겨왔던 영어를 일상생활에서 적용하며 쓸 수 있도록 한다면 능률적이고 자연스레 습득할 수 있을 것이라고 생각한다. 한국 교육의 문제점을 잘 알고 차츰차츰 개선해 나간다면 후에는 후손들이 아주 좋은 환경에서 교육받을 수 있을 것이라 믿는다.