존 고든의 ENERGY BUS를 읽고

존 고든의 ENERGY BUS를 읽고
우리학교는 공립과는 달리 사립학교이어서인지 교사들의 변화는 좀 더딘 편이다. 더군다나 혁신은 부자연스럽고 업무만 늘어나고 말로만 하는 일선행정이라고 말하곤 한다. 혁신을 맡은 나로선 책임감을 느껴 교육청에서 보낸 교육혁신 마일리지 신청을 하기 위해 혁신관련 도서를 읽고 독후감을 제출 할려고 김제교육청 혁신 자료에 들어가 혁신도서목록의 첫 번째 도서목록인 에너지 버스의 신기한 제목을 보고 일요일 하루 종일 읽었다. 이 책은 조금은 부정적인 나에게 새로운 활력소가 되는 아주 유익하고 보람된 책이었다. 이 책의 내용은 전구회사 팀장인 조지가 자신의 회사생활에서 가장 중요한 신제품 런칭 프리젠테이션을 앞두고, 회사에서 불안한 자신의 생활과 가정불화에 어두운 그림자가 나타나는 일상생활의 고통 된 삶 속에서 어느 날 갑자기 자기가 타고 다니 던 자동차마저 펑크 나 2주간 버스를 타고 출…(생략)

교육 현장의 삶에서 일어나는 문제들을 긍정적인 태도로 받아들인다면 그곳에서 생기는 긍정적인 에너지가 나 자신에게 문제를 해결할 수 있는 힘과 버스를 힘차게 달리도록 하는 힘을 주기도 하지만 다른 사람에게도 역시 의욕을 불어넣어 준다고 점도 알았고
넷째는 ‘당신의 버스에 사람들을 초대하여 목적지를 향한 당신의 비전에 그들을 동참시켜라,이다. 이는 미래에 참다운 인간생활을 위해 도전하기 위해서는 교육에서도 고객의 만족을 시키는 교육에 모든 교직자가 노력해야 한다는 점을 알았고 다섯째는 ‘버스에 타지 않은 사람들에게 에너지를 낭비하지 마라이다. 이는 교육행정의 효율성과 효과성의 차원에서 다룬 영역으로 목표에 맞게 자기에게 주어진 학생에게 최선을 다하도록 노력해야 한다는 점이라는 것을 알았고 여섯째는 ‘당신의 버스에 에너지 뱀파이어 탑승 금지 표지판을 붙여라이다. 이는 우리 교육현장에서 많이 일어나는 목적에 맞는 일만 열심히 하고 쓸데없는 낭비는 하지 말라는 뜻으로 알았고 일곱째는 ‘승객들이 당신의 버스에 타고 있는 동안 그들을 매료시킬 열정과 에너지를 뿜어라이다. 이는 내가 가르치고 내가 있는 학교에서의 생활을 충실성과 혁신성을 알았고 모든이에게 은은히 퍼지게 하는 원동력인 사람이 되라는 것과자신의 비전을 향해 나아갈 때 자신의 버스에 동참할 수 있는 사람들은 열정과 에너지를 뿜어가며 적극적으로 생활하며 모든 에너지를 집중하여 나아가야 한다는 교직생활의 철칙을 알려주는 듯 하였다
여덟째, ‘당신의 승객들을 사랑하라.이다. 이는 나의 이웃, 내가 맡은 우리학교 학생들을 나와 함께 살아가는 인생의 동반자로 생각하고 그들을 진심으로 사랑하고 보살피라는 것으로 생각들었다.
아홉째는 ‘목표를 갖고 운전하라이다. 이는 목표가 없으면 자기의 꿈과 이상이 없으며 교육에 있어서도 무의미한 생활을 하게 된다는 점도 알았다
열 번째는 ‘버스에 타고 있는 동안 즐겨라이다. 이는 인생을 즐겁고 신나게 긍정적으로 살아야 모든 역경과 고난을 슬기롭게 이기고 다른사람에게도 즐겨워진다는 점을 알게 되었다.
나는 이 책을 읽고 이 책이 내 인생을 이끄는 안내자가 하나 생긴 기분으로 마음이 후련하고 뿌뜻하였다
교사에게는 그 자신부터가 가르치는 일에 즐거움을 가지고 매일 매일을 긍정적으로 바라보고 생활하지 않으면 자칫 청소년에게 상처가 되는 말이나 행동을 할 수도 있다.
나는 앞으로 내가 속한 학교 생활 뿐만 아니라 가정 사회생활에서도 긍정적으로 목표를 가지고 인생을 운항 할 수 있도록 도와주는 조력 혁신자의 밑거름이 될 수 있도록 최선의 노력을 하겠다