`굴레에서 해방을` 을 읽고 굴레에서 해방을

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  등록일 : 2012-01-09

`굴레에서 해방을` 을 읽고 굴레에서 해방을
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크리슈나무르티의 교육론 `굴레에서 해방을` 을 읽고

20세기의 철학자, 신비주의자로 불렸던 크리슈나무르티 선생이 교육론을 저술하였다는 자체가 의외였고 그만큼 현실 세계의 가치를 초월하고자 하였던 선생의 교육론은 커다란 흥미를 불러일으켰다. 기대하였던 바 달리 선생의 지론은 평생을 일관되게 주장하였던 바대로 일반이 바라는 바대로의 방법론이 아닌 인식론적 인 주장이어서 현실적인, 교육론적인 테크닉의 제시를 은근히 바랐던 마음으로는 작은 아쉬움이 없지 않았다.
그러나 그러한 바램조차 선생이 뛰어넘어야 한다고 외치는 그러한 마음의 자세였음에야. 선생에 대한 깊은 통찰력에 절로 경외감이 들지 않겠는가. 실로 선생의 교육론은 아이들의 부모로서의 자신에 대한 반성과 함께 아이들의 교육에 대한 인식에 있어 자신의 깊은 오류성을 깨우쳐 주기에 충분하였다.
선생은 `한 아이에 대한 교육은 그 아이가 자라나서 험난한 세상에서 굳건히 자신의 위치를 확보하고 사회에서 바라는 대로 훌륭한 사회 구성원으로 성장하고 그러한 우수한 구성원들에 의해 다른 사람. 다른 민족., 다른 국가보다 월등한 경쟁력을 지니게 하는 것이 아니라 한 아이가 외면적인 경쟁력을 갖추기보다는 내적인 완성을 (지적인 향상을 의미하는 것이 아님) 통해 외적인 경쟁력의 우열에 상관없이 삶의 불안과 공포(모든 의미에 있어서의)로부터 해방된 완전하고 자유스러운 인간이 되도록 도와주는 데 있다고 갈파하였다. 그러한 자유스러운 인간들 사이에서만 영구적이고 진정한 평화가 지속될 수 있다는 선생의 사상에 접하고 보니 부모로서의 자신은 아이들에게 과연 어떠한 사람이 되도록 바라고 어떠한 삶을 바람직한 삶이라고 이야기해왔던가 하는 의문이 들지 않을 수 없었다.
아이들에게 성공 지향적인 삷을 가르칠 때 그 아이는 부모의 손에 의해 삶의 전장터로 떠밀리는 것과 같다는 선생의 말씀은 목표 지향과 성취의 기쁨을 심어주고자 하였던 우리 아이들에게 너무나도 미안한 마음을 불러 일으켰다. 하지만 반발하는 마음은 `그렇게…(생략)




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