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국어실력이 밥먹여준다를 읽고
책 제목을 보면서 호탕하게 웃었다. 정말 맞는 말이다. 국어 실력이 밥을 먹여준다. 영어를 두고 사람들이 이런 말을 한다. 나는 아직 한국말도 제대로 못하는데 남의 나라말을 어떻게 잘하냐고. 맞다. 정말 맞는 말. 한국사람들은 한국말을 잘 못한다. 잘 말할지는 모르지만 잘 쓰질 못하고 올바르게 쓰질 못한다. 한국말은 어렵다. 우리나라만의 고유한 정의와 법칙이 있기에 더 어렵다. 문자체계가 간단하기에 더어렵다. 쉽게 고치지 못하는 고지식성 때문에 더욱 어렵다. 그리고 한 번 외워놓으면 자꾸 바뀌어서 더 어렵다. 어떨 때는 사이시옷을 붙이기도 하고 어쩔 때는 막 떼버리고 법으로 붙여라 했다가 법으로 붙이지 말라고 했다가 사람을 온통 헷갈리에 만들어놓는다. 아마 국어선생님들은 매번 애를 잡수실듯하다. 본인도 겨우겨우 배워놓은 국어 문법이 시도 때도 없이 바뀌니 매번 대학을 새로 들어온 기분으로 공부해야하실 듯. 거기다가 우리를 가르칠 실력이 되려면 얼마나 많이 연습하셨을까. 그런 생각을 하니 우리 나라 국어관련 종사자들이 하나같이 불쌍해보이는 순간이다. 국어실력이 왜 밥을 먹여주냐. 나는 제목을 보고 바로 알았다만 이 저자도 똑같은 생각을 하고 있음에 매우 기뻐했다. 국어는 우리나라의 근본이자 절개다. 거기다가 대화라는 것은 사람의 의사소통의 가장 기본이 되는 것이고 그것으로 사람의 성격과 됨됨이를 모두 평가할 수 있다. 만약 우리의 가정통신문의 교장선생님이 맞춤법을 틀리게 써서 주셨다고 가정해보라. 집의 부모님들이 뭐라고 생각하시겠는가. 아니 맞춤법도 틀리게 쓰는 교장 밑에서 우리 아이를 맡긴단 말인가 하며 회의감에 빠질 것이다. 정말 국어는 한국사람에게는 가장 어려우면서도 가장 근본이 되는 절차라 할 수 있다. 모든 사람들이 한글을 다 어려워한다. 마찬가지로 외국인들도 어려워 한다. 특히 그들이 하는 말은 공감을 이르킨다. 한국말은 표기법을 외우기까지는 쉬운데 그다음 문법이 어렵다고. 우리의 존대예절이나 순간순간 바뀌는 문법…(생략)
이 매우 어렵다고 한다. 나도 그런데 그들은 오죽하겠다. 초등학생1학년때는 받아쓰기를 하곤 한다. 그 때 계속 100점을 놓치지 않고 받아오는 아이들은 영재성이 있다고 한다. 한글이란 과학적이며 수학적이고 많은 암기력을 요하기 때문에 받아쓰기로 아이의 영리성과 미래를 떡잎으로 알아보는 것이다. 한글이란 정말 오묘한 글이다. 내가 이 책을 보면서 느꼈지만 약간은 한글이 인체의 신비를 보는 것 같았다. 없는 말이 없을뿐더러 변화하는 규칙성 또한 예술이다. 그러한 한글을 주신 세종대왕님이 노하시지 않도록 잘 써야 할 것이다. 우리 청소년들에게 지금 문제가 되고 있는 것은 다름아닌 채팅과 이모티콘이다. 요즘 청소년들은 바른 것을 추구한다. 그래서 더욱 많은 문화들이 발전하고 있는데 그중에서도 문자와 채팅, 메신저 문화는 극에 달한다. 그러나 그들이 문자로 대화하다보면 그 것조차 안빠른 것 같아서 심술이 난다. 그래서 그들은 그들만의 기호를 쓰거나 맞춤법을 엉망으로 쓴다. 아마 초등학생동생이 있다면 배웠을 것이다. 그래서 더 문제다. 한글이 파괴되는 모습이 안타깝다. 그것으로 사람의 근본을 따진다하였는데 그럼 그렇게 쓰는 청소년들의 근본은 엉망이란 뜻인가. 따라서 우리 나라에는 국어교육과 더불어 인터넷 용어 교육도 필요할 것이다. 이것이 하나의 문화이기 때문에 이것을 두고 억지로 고치라 마라고 해선 안되고 그것을 얼마나 남용하느냐를 평가하여 그들의 삶을 억제시켜줄 필요는 있을 것이다. 나도 왠지 채팅용어를 쓰면 소속감이 생기고 더 편한 것 같아서 계속 쓴다. 뿐만아니라 그렇게 쓰면 더 있어보이기까지 한다. 그러나 이제는 좀 고쳐야겠다. 세종대왕님을 봐서라도 말이다.
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