슬픈 나막신 슬픈 나막신 독후감

<슬픈 나막신 독후감>
전쟁의 아픔을 가슴에 품고 자라나야 했던 어린 목숨들의 이야기. 아이들은 상처를 진주처럼 가슴에 담고 어른들보다 더 어른스러워야했다!
2차대전이 한참인 일본, 도쿄 근처 작은 마을 혼마찌. 다닥다닥 잇대어 지어진 나가야 집에 일본 사람, 조선 사람들이 섞여 살아간다. 초등학교 3학년인 준이와 그 친구들 역시 조선애, 일본애가 섞여 있다. 아이들도 때론 어른들처럼 조선 사람, 일본 사람 편을 갈라놓고 욕하며 싸우기도 한다. 하지만 그것은 잠시일 뿐, 아이들은 아이들답게 늘 함께였다. 배고픔을 달래려고 빨아먹는 살구짠지조차 아이들은 함께 나누었다.
그럴듯한 집에, 양복을 쫙 빼입은 아빠와 마님 같은 엄마를 둔 하나꼬를 혼마찌 아이들은 전부 부러워한다. 그러나 하나꼬는 그 누구보다 외로운 아이다. 친부모는 죽고, 동생 스즈꼬는 고아원에 둔 채로 혼자 부잣집에 수양딸로 와 있는 것이다. 양…(생략)

죽이는 미국이 엄마 양이 될 수는 없을 것 같다. 그렇다면 일본일까? 아니다. 일본 역시 마찬가지다. d아이들은 엄마 양이 올 때까지는 이를 악물고 살아야 한다는 것을 스스로 알아 간다. 희멀건한 감자죽만 떠먹더라도 어떻게든 살아야 한다고 아이들은 생각한다.
또 다시 고아가 된 하나꼬는 준이네 집 마루에 걸터앉아 노래를 부른다. 그 옆에서 준이도, 자기들이 만든 까까중 인형에 대고 두 손을 모아 쥔다.
내일은 해가 반짝 나게 하셔요. 우리들의 소원을 들어주세요. 우리들의 소원을……
동심엔 국경이 없다
제목에서도 드러나듯 작품의 배경은 저자가 어린 시절을 보낸 해방 전 일본 도쿄 빈민 가다. 나가야(여러 집이 함께 살 수 있도록 길게 잇대어 지은 집)에 한국사람과 일본사람이 한데 모여 산다.
걸핏하면 트집을 잡고 못살게 구는 일본사람이라지만 이 곳 아이들에겐 일본아이건 한국아이건 별 문제가 아니다. 초등학교 3～4학년생, 가난 때문에 하루 하루가 고달프고 급기야 전쟁 때문에 생명의 위협까지 받는 똑같은 친구일 뿐이다.
쓰레기 손수레를 끄는 아버지와 삯바느질하는 어머니 밑에서 자라면서도 가난한 이웃에 한없는 동정심을 보여주는 준이. 고물장수 아들 용이. 술장수 어머니에게 노상 맞아가면서도 동생들을 도맡아 기르는 분이. 병석의 아버지를 잃은 지 얼마 되지 않아 배를 곯면서 병으로 죽어가는 에이꼬. 벽돌집에 사는 하나꼬 등이 나온다.
하나꼬는 한국인 양아버지와 일본인 양어머니가 있지만 영 정이 붙지 않는다. 고아원에 남아있는 동생 스즈꼬가 보고 싶고 얼굴없는 귀신으로 그려보는 친어머니가 그리울 뿐. 저자의 어린 시절이 그대로 녹아든 이 자전소설은 30년 전에 썼던 작품이란다. ??너무 예쁘게만 쓰려다 보니 주인공 아이들의 모습이 생생하게 살아나지 못했다??는 저자의 말은 지나친 겸양같다. 점심으로 나오는 콩밥 먹기를 싫어하는 용이를 묘사하면서 ??젖니갈이가 덜 끝난 4학년 아이들은 흔들거리는 이에 딱딱한 콩이 부딪히면 저절로 눈물이 났다??고 쓴 생생한 표현들이 놀랍다.
가난했어도 돌아가고 싶은…
??55년전 도쿄 시부야의 혼마치 골목길에서 함께 놀던 동무들은 지금 뭘하고 있는지…. 배고프고 힘들었던 어린 시절이었지만서도 가끔씩 사무치게 그립고 그래요
이름은 비록 다르지만 동화 속에 등장하는 준이, 분이, 하나코, 스즈코는 그때 그 골목길에서 함께 소꿉놀이를 하고 밥을 나누어 먹던 작가의 어릴 적 동무들이다. ??그때 아이들은 가난했지만 참 착했어요. 한국사람과 일본사람들이 반반씩 섞여살던 빈민촌이라 부모들은 대부분 낮엔 일을 나갔더랬죠. 집에 엄마가 없으니까 애들은 학교에 갔다와서 청소하고 밥 지어놓고, 동생 업고 다니고 그랬어요??
책에서처럼 폭격이 있고 난 후면, 아이들은 폭탄 파편을 주워다가 돈을 받고 팔아 가계에 보태는 ??기막힌 효도??를 하기도 했다. 일본사람과 식민지였던 한국사람이 함께 살긴 했지만, 모두들 어렵게 사는 처지였던지라 민족적 갈등은 없었다고 작가는 회고했다. ??너무 배고팠던 시절이었기 때문에 조선 사람집에서 개를 한마리 잡으면 조선인?일본인 할 것 없이 모두 와서 개장국을 한 그릇씩 들고 좋아했더랬죠??
글에서처럼 조선아이 준이를 두고 일본여자애 하나코와 에이코가 서로 좋아하기도 했고, 가난 때문에 병원에 가지 못해 그대로 죽는 아이들도 있었다. 유일하게 이 작품에서 실명으로 등장하는 에이코는 실제로 결핵으로 쓰러져 죽고 말았다. 골목 끝에 있던 ??비까번쩍??했던 집에 살았던 하나코의 양아버지처럼 나중에 아편밀매가 들통나 잡혀가는 일도 있었고, 준이의 두 형처럼 한 사람은 독립운동을 하고, 또다른 형제는 어쩔 수 없이 일장기를 흔들고 징용을 나가는 일도 있었다.
??그래도 애들은 애들이잖아요. 전쟁통이고 가난했어도 토닥토닥 싸우고 화해하고 나서는 또 어울려 놀고 그랬어요?? 작품의 말미에서 하나코와 준이는 소원을 빌기 위해 까까머리 종이인형을 만든다. 종이인형을 만드는 아이들의 그 쓰라린 동심을 한번 헤아려 보라고 작가는 살며시 권한다. ??비 내리는 처마에 인형을 매달고서 두 아이는 감옥에 갇힌 아버지가 풀려나고 어머니가 돌아오고 고달픈 전쟁이 끝나게 해달라고 빈다. 혼자만 잘 살자는 어른들의 비뚤어진 마음과는 다르다. 아이들은 칼을 들지 않고도, 총을 겨누지 않고도, 폭탄을 떨어뜨리지 않고도, 조용히 그러나, 가장 아프게, 쓰라리게, 기도로써 눈물겹게 싸운다??
??아이들 동화가 너무 슬픈 얘기인 것 같아 맘에 걸린다??는 작가는 몸이 좋지 않은 탓에 숨을 돌리고는 말을 이었다. ??개인적으로 그 시기가 유일하게 온 가족이 모여 살았던 기간이었죠. 일본에서 해방을 맞은 후, 1946년 귀국해서는 아홉식구가 모두다 뿔뿔이 흩어지고 말았거든요??
너무나 힘든 시기에 너무나 가난한 동네에 살고 있었지만, 함께 지내던 가족과 친구들로 인해 작은 삶의 기쁨과 슬픔을 나누던 그때를 작가는 그리워했다. 그러나 전쟁의 아팠던 기억은 아직도 환갑을 넘긴 작가의 마음 한구석에 지울 수 없는 상처로 남아 ??슬픈 나막신??을 쓰게 만들었다. 마지막 문장처럼 작가의 마음엔 아직도 아프고도 아름다웠던 기억들이 비처럼 주룩주룩 쏟아져 내리고 있는 것처럼 보였다.