도모에를 향한 힘찬 발걸음 도모에1

도모에를 향한 힘찬 발걸음
1940년대 그러니까 우리나라에서 일본의 민족말살 정책이 이루어지고 있는 때 일어났던 토토의 어린 시절을 담은 얇은 이야기책이다. 내가 이 창가의 토토라는 책을 선택해서 읽게 된 이유는 책의 표지에 초등학생으로 보이는 듯한 어린아이가 뭔가 내게 이야기하고 싶은 것이 있는지 나를 바라보고 있는 것이었다. 그래서 서점에서 얼른 사들고 집으로 와서 책장을 열기 시작했다. 그리고 토토를 읽는 내내 우리의 교육 현실이 생각나서 정말 가슴이 아팠다. 일본은 1940년대 그러니까 지금보다 약60년 전부터 이런 전인교육 창의성이 중시되는 교육을 시행하면서 왔는데 우리는 2003년인 현재도 획일적이고 창의성이 무시되는 교육을 받아오면서 오로지 주입식 교육만 받고 있다. 이런 우리의 교육 현실을 보면서 어찌나 가슴이 아팠던지.... 한편으로는 토토가 정말 너무 부러웠다.
그리고 자연과 함께 할 수 있는 …(생략)

는 선생님들이 대부분일 것이다. 물론 그렇지 않은 선생님도 많은 것이다. 어째든 나는 이런 교장선생님을 보면서 참된 교육자의 의미를 다시 한번 확인 할 수 있게 되어 교사의 꿈을 가지고 있는 나에게 또 한번의 확신을 준 것 같다. 나는 이런 도모에 학원을 이렇게 말하고 싶다. 자연과 함께 선생님과 함께 친구들과 함께 더불어 교육하고 살아가는 우리가 진정으로 원한 21세기의 대안학교라고 말이다.
그리고 이런 도모에 학원을 만들기 위해서 우리는 각자 자기의 본분에 충실하고 선생님은 아이들의 말에 진지하게 귀를 기울여주는 참교육자의 자세와 서로를 사랑하고 자연을 사랑할 줄 아는 마음가짐이 21세기 도모에 학원을 추구하는 우리들에게 내딛는 첫걸음이 아닐까 생각된다.
이런 생각을 가지면서 책장을 덮고 난 후에 나는 나도 모르게 뺨에서 한줄기 눈물이 흘러 내렸다. 그 눈물의 의미는 무엇일까??
현실을 안타까워 흐르는 눈물 아님 미래의 도모에 학원에 대한 건설을 위해 한걸음 한걸음 내딛는 것에 대한 자신감의 눈물이 아니였을까 ....
인상 깊은 구절: ...하지만 토토는 지갑을 찾지 못했어도 만족스러웠다. 제 힘으로 이렇게 까지 찾아보았으니까, 실은 그 만족스러움 속에는 ‘교장선생님이 자기가 한 행동을 야단치기는커녕 신뢰해 주었으며 또 하나의 인격체로 대해주었다;는 충족감이 포함되어 있었겠지만...